ART for autister

De unge får viden om, hvordan de kan lære sociale færdigheder. De lærer hvordan de kan bruge deres egen indsigt, og egne tanker, til at takle bestemte situationer.

To trænere viser med egne eksempler:

• Hvordan den sociale færdighed kan bruges i praksis.
• Hvad det betyder at kunne denne færdighed.

Efter tur øver de unge sig i at bruge den sociale færdighed foran de andre i gruppen. Bagefter får de feedback med et positivt udgangspunkt fra de andre deltagere. Øvelsen slutter altid med en runde, hvor de unge øver sig i at sige noget positivt til sidemanden. Dette giver ofte nogle meget stærke oplevelser.

Her lærer de unge om hvordan:

• følelser kan udvikle sig.
• de kan styre følelserne, så de ikke får negative konsekvenser for deres videre liv.

Vi begynder med situationer, der kan udløse følelser. Vi taler derudfra om, hvordan følelser kan påvirke den måde, vi tænker på. Vi slutter med, at de unge selv finder frem til de måder hvorpå de kan arbejde med deres følelser. Målet er at de unge finder frem til de sociale færdigheder og de måder hvorpå de kan dæmpe følelsen.

I forløbet indgår altid praktiske eksempler og øvelser, hvor de unge kan have svært ved at styre deres følelser. Vi har ikke fokus på at følelser er forbudte, men på at man skal kunne styre sine følelser.

Her er der fokus på tankeudvikling. Her skal den enkelte:

• overveje sin egen måde at forholde sig til omverdenen på.
• øve sig i at se en sag fra flere sider.

Vi bruger små situationer fra hverdagen, der indeholder dilemmaer. Typisk ser vi på situationerne ud fra forskellige vikler og flere dilemmaer kommer i spil. De unge bliver bedt om at finde dilemmaerne og at tage stilling til dem.

De unges måde at reagere på bliver skrevet op på en tavle, og de begrunder, hvorfor de forholder sig som de gør. Deltagerne kan vælge at skifte standpunkt. Ofte ser vi, at deltagerne begynder med at skæve til hinanden og for så efterhånden at tage stilling selv.

Alle dilemmaer er valgt ud fra, at der ikke er en rigtig og en forkert stillingtagen. Dilemmaerne skal give plads til forskellige holdninger, som man kan argumentere ud fra.